الخدمات النفسية

1. الخدمات على مستوى الطفل والعائلة (خدمات فردية):

التشخيص والتقييم: إجراء تقييمات نفسية للطلاب الذين يعانون من صعوبات تعليمية، عاطفية، اجتماعية أو سلوكية.

اللجان القانونية: صياغة وجهات نظر مهنية (חוות דעת) لتقديمها لـ لجان الاستحقاق والتوصيف (זכאות ואפיון) ولجان التنسيب.

التدخلات العلاجية: تقديم علاجات نفسية قصيرة المدى للطلاب أو الأهل وإرشادهم في التعامل مع التحديات النمائية.

2. الخدمات للمنظومة التربوية (الطواقم التدريسية):

الاستشارة النفسية (Consultation): مرافقة مديري المدارس والكوادر التدريسية لبناء خطط تدخل صفية أو فردية وتحسين المناخ التعليمي.

التطوير المهني: تقديم استكمالات وورشات عمل للطواقم حول مواضيع مثل تحديد حالات الضائقة، التعامل مع عسر التعلم والسلوكيات التحدّية.

المشاركة في الطواقم متعددة المجالات: العمل كجزء أساسي من طاقم الإدارة والعلاج في المدرسة أو الروضة.

3. الخدمات في حالات الطوارئ والأزمات:

التدخل الأولي: الوصول الفوري للمؤسسة التعليمية عند حدوث حدث صادم (وفاة، حادث، حدث أمني) لتقديم الإسعاف النفسي الأولي.

المرافقة طويلة الأمد: مساعدة مجتمع المدرسة (طلاب، معلمين وأهالي) في العودة إلى الروتين بعد الأزمات.

بناء الحصانة: تفعيل برامج وقائية تهدف إلى منع الانتحار، العنف، والتسرب، وتعزيز صمود المؤسسة التعليمية.

مجالات العمل والمشاريع المركزية للخدمة النفسية التربوية (שפ"ח)

1. تعزيز الحصانة النفسية ومنع الانتحار (محور الطوارئ والمخاطر)

يعتبر هذا الجانب ركيزة أساسية في عملنا، حيث يركز على حماية حياة الطلاب وتقوية المجتمع:

مشروع "مدينة بلا انتحار": القيادة المهنية للبرنامج الوطني في البلدة، بما في ذلك تركيز البيانات وبناء لغة مشتركة بين جميع الجهات (الرفاه، التعليم، والصحة).

تأهيل "حراس القلعة" (שומרי סף): إقامة ورش عمل لطواقم التربية والأهالي لتحديد علامات الضائقة النفسية بشكل مبكر، ومنحهم أدوات للتدخل الأولي المنقذ للحياة.

تقييم الخطورة والتدخل في الأزمات: تقديم استجابة فورية من قبل الأخصائيين النفسيين في حالات الخوف من الانتحار أو الأحداث الصادمة في البلدة، ومرافقة المنظومة للعودة إلى الروتين.

2. الطفولة المبكرة وبرامج الانتقال (المحور النمائي)

التشخيص المبكر في الروضات: العمل الاستباقي في رياض الأطفال لتحديد الصعوبات العاطفية، السلوكية، والتواصلية قبل الانتقال للمدرسة.

برنامج الانتقالات: مرافقة عاطفية ومنظوماتية للأطفال والأهالي في مراحل الانتقال الحساسة (من الروضة للصف الأول، ومن الابتدائي للإعدادي)، بهدف تقليل القلق وتعزيز الشعور بالقدرة.

3. مشروع مركز التعلم البلدي (מל"ל)

تقود الخدمة النفسية الجانب المهني في تشخيص وعلاج عسر التعلم في البلدة:

التشخيص والوقاية: تحديد الطلاب الذين يعانون من عسر التعلم وتقديم استجابة تربوية-عاطفية ملاءمة.

ملاءمات امتحانات البجروت: تركيز وإجراء التشخيصات اللازمة لمنح الطلاب الملاءמות في طرق الامتحانات، بهدف تمكين كل طالب من استنفاد قدراته واستحقاق شهادة البجروت.

4. الورشات والإرشاد (محور المجتمع والأهل)

مدرسة الأهالي: إقامة ورش عمل ومحاضرات حول مواضيع السلطة الوالدية، وضع الحدود، والتعامل مع جيل المراهقة.

تطوير الطواقم التدريسية: ورش عمل مخصصة للمعلمين والمربيات حول مواضيع التنظيم العاطفي داخل الصف، تحسين المناخ التربوي، والتعامل مع مشاكل الانضباط من وجهة نظر نفسية.