رياض الأطفال ببسمه برطعة معاويه عين السهله عدد الأطفال في كل روضة: وفقًا لمعايير وزارة التربية والتعليم، يتم تسجيل حتى 35 طفلًا في كل روضة. يتكوّن طاقم الروضة من معلمة روضة مؤهلة من قبل وزارة التربية والتعليم، ومساعدة تابعة للبلدية. ووفقًا لإصلاح وزارة التربية والتعليم في رياض ما قبل ما قبل الإلزامي وما قبل الإلزامي، التي تضم 30 طفلًا فأكثر، يتم تعيين مساعدة ثانية. ساعات العمل في رياض الأطفال هي من يوم الأحد حتى يوم الخميس من الساعة 07:30 حتى 14:00، يوجد لدينا ببسمه 24 روضه/بستان روضات تطورية 3 روضات تطورية ما هو قانون الرقابة، وهل ينطبق على الحضانة الخاصة التي سجّلنا فيها؟ قانون الرقابة على حضانات الأطفال (من الولادة حتى سنّ ثلاث سنوات)، لسنة 2018، يحدّد المتطلبات اللازمة لتشغيل حضانات الأطفال، ويشمل أدوات للرقابة والتطبيق الإداري وأحكامًا جزائية. يسري هذا القانون على كل إطار تربوي يتواجد فيه سبعة أطفال أو أكثر من عمر الولادة حتى ثلاث سنوات، ويهدف إلى ضمان جودة الإطار وسلامة الأطفال الملتحقين به.

قائمة الحضانات

اختيار الإطار التربوي الأول لطفلكم هو من أهم وأجمل القرارات التي تتخذونها. فيما يلي بعض الأمور المهمة التي يجدر معرفتها عن جميع الحضانات الواردة في القائمة أدناه: هذه الحضانات تحمل ترخيص تشغيل من وزارة التربية والتعليم مُثبّتة فيها كاميرات مراقبة الطواقم العاملة فيها خضعت لتأهيل تربوي ومهني، ودورات إسعاف أولي وسلوك آمن الحضانات تلتزم بمعايير وزارة التربية والتعليم. תחומי אחריות (مجالات المسؤولية) ניהול צוות: (إدارة الطاقم) ניהול ממשקים: (إدارة الواجهات/العلاقات) הסעות (السفريات) החינוך המיוחד (التربية الخاصة) חינוך על יסודי (التعليم فوق الابتدائي) סל התרבותי (السلة الثقافية) בריאות השן (صحة الأسنان) الرؤية التربوية: חזון يسعى جهاز التربوية والتعليم في بسمه للتميز والامتياز, وان تكون التربوية على القيم الإنسانية , التعليمية والمجتمعية ركيزة اساسيه في بناء جيل متعلم , مبادر وفاعل في مجتمعه , ونسعى من خلال عملنا التربوي الى تنشئه جيل شاب يتمتع بقيم أخلاقية راسخه , وكفاءات شخصيه, وحس اجتماعي عال , قادر على مواجهه تحديات المستقبل وتحمل المسؤولية , والمشاركة الفاعلة في تطوير المجتمع. وانطلاقا من اهميه الشراكة بين الأطر التعليمية , الطواقم التربوية والمجتمع المحلي , نعمل على تعزيز تعاون مهني مثمر يسهم في توفير بيئة تعليميه داعمه محفزه على التفكير الإبداعي وترسيخ القيم , وتعزيز روح المبادرة , المشاركة والمسؤولية الشخصية. مجالات المسؤولية: תחומי אחריות • صياغة سياسة تعليمية محلية تتماشى مع سياسات وزارة التربية والتعليم والسلطة المحلية. • تحديد الاحتياجات التعليمية المحلية. • بلورة خطة عمل القسم وتنفيذها. • مرافقة الأقسام في بلورة الخطط وتطبيقها. • تعزيز الإنجازات التعليمية في المؤسسات التربوية. • متابعة ومراقبة تنفيذ خطط العمل. • تشجيع المبادرات التربوية المحلية. إدارة الطاقم: ניהול צוות • توجيه ومرافقة مدراء الأقسام. • تعميق الوعي بالخدمة لدى موظفي القسم. • محادثات التغذية الراجعة – التقييم. إدارة الواجهات:ניהול ממשקים • التعاون مع وزارة التربية والتعليم. • التعاون بين السلطة المحلية وأطر التعليم المختلفة وبين السلطة المحلية نفسها. • التعاون بين الأقسام المختلفة في القسم، وبين الأقسام المختلفة في السلطة المحلية. التعليم الابتدائي – חינוך יסודי • رسم السياسات التعليمية: صياغة سياسة تعليمية محلية تتوافق مع توجيهات وزارة التربية والتعليم والسلطة المحلية. • تحديد الاحتياجات: رصد وتشخيص الاحتياجات التعليمية الخاصة بالمنطقة. • خطة العمل: وضع الخطط التشغيلية للقسم والإشراف على تنفيذها الفعلي. • المرافقة المهنية: تقديم الدعم والإرشاد للأقسام المختلفة في بناء خططها وآليات تطبيقها. • التميز الدراسي: العمل على رفع مستوى التحصيل العلمي في المؤسسات التربوية. • الرقابة والمتابعة: متابعة سير العمل لضمان تنفيذ الخطط المقررة بدقة. • المبادرات التربوية: تشجيع وتطوير المبادرات التعليمية المبتكرة داخل المجتمع المحلي. ثانياً: إدارة الطاقم • تقديم التوجيه والمرافقة المستمرة لمدراء الأقسام. • تعزيز ثقافة الخدمة والوعي المهني لدى موظفي القسم. • إجراء جلسات التقييم الدوري ثالثاً: إدارة العلاقات والواجهات • توطيد التعاون مع وزارة التربية والتعليم. • تنسيق العمل المشترك بين السلطة المحلية والمؤسسات التعليمية المختلفة. • تعزيز التعاون الداخلي بين أقسام القسم نفسها، ومع بقية أقسام السلطة المحلية. القسم الثاني: التعليم الابتدائي يعمل القسم على تعزيز المسيرة التربوية في المرحلة الابتدائية، بالتعاون الكامل مع كافة الأطر التعليمية، وذلك من خلال: محاور العمل الرئيسية: • الحوار التربوي: فتح قنوات اتصال دائمة مع مدراء المدارس وتوفير مساحة عمل داعمة لهم. • البرامج التعليمية: إطلاق وإدارة برامج تهدف لتعزيز التعلم ورفاهية الطلاب. • الدعم اللوجستي: العمل كحلقة وصل بين المدارس وأقسام السلطة المحلية. • التسجيل والتوزيع: إدارة عمليات تسجيل الطلاب وتوزيعهم على المدارس الابتدائية. • اللجان المهنية: المشاركة في اللجان المختصة واللجان المهنية حسب الحاجة. • الموارد البشرية: الاهتمام بشؤون الأفراد والكوادر في التعليم الابتدائي. نظام الإتاحة والتيسير (Accessibility):סוגי הנגשות يتولى قسم التعليم مسؤولية إدارة وتنسيق خدمات "الإتاحة" للطلاب وأولياء الأمور، وتشمل: • إتاحة صوتية: للطلاب الذين يعانون من ضعف السمع. • إتاحة تكنولوجية: للطلاب الذين تم تشخيصهم بصعوبات محددة. • الإتاحة البصرية والحركية: للطلاب ذوي الإعاقات الجسدية أو البصرية. • تطبيق القوانين: الالتزام بقانون مساواة الحقوق للأشخاص ذوي الإعاقة. اولاً: مجالات المسؤولية القسم الثالث: النقل والمواصلات والتعليم الخاص منظومة السفريات (النقل المدرسي): הסעות • تُسجل كل الطلبات في النظام، ويتم إخطار المتقدمين فور معالجة الطلب وإغلاقه. • التعليم الخاص: تُحدد الاستحقاقات لخدمات النقل والمرافقة في التعليم الخاص بناءً على قرارات لجان التشخيص والاستحقاق. • يتم إرسال إشعارات الاستحقاق رسمياً إلى أولياء الأمور. • تقوم الدائرة بتخطيط المسارات والمحطات بالتنسيق مع شركات النقل المعتمدة. القسم الرابع: رؤية وأهداف التعليم فوق الابتدائي : חינוך על יסודי يقود قسم التربية والتعليم رؤية تهدف لتنشيط جيل المستقبل، مع التركيز على التميز والابتكار وخلق بيئة تعليمية آمنة ومحفزة. الأهداف الاستراتيجية: 1. الجودة التربوية: تعزيز برامج تعليمية مبتكرة على مدار التسلسل التعليمي. 2. تكافؤ الفرص: توفير استجابة شخصية وشاملة لجميع فئات الطلاب. 3. المجتمع والتعليم: تقوية الروابط بين المنظومة التعليمية، الطلاب، الأهالي والمجتمع. 4. المهارات المستقبلية: تطوير مهارات الحياة، القيم، والتوجيه المهني. 5. الإدارة المثلى: تخطيط وتنفيذ منظومة التسجيل والانتقال بفعالية تلبي احتياجات السكان. الطفوله المبكره منظومة التسجيل: الإشراف على عمليات تسجيل الأطفال وتوزيعهم على الروضات والبساتين بما يتناسب مع التقسيم السكاني والاحتياجات المحلية. • ضمان الإتاحة والدمج: توفير خدمات "الإتاحة" (التكنولوجية، الصوتية، والحركية) للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة منذ جيل مبكر لضمان اندماجهم التعليمي. • المتابعة والرقابة: مراقبة تنفيذ الخطط التربوية في هذه الأطر لضمان توافقها مع معايير وزارة التربية والتعليم والسلطة المحلية. • بناء الجاهزية: التركيز على تطوير المهارات الحركية والاجتماعية والقيمية التي تهيئ الطفل للانتقال السلس إلى المرحلة الابتدائية. • تطوير الكوادر: مرافقة وتوجيه الطواقم التربوية في هذه المؤسسات لتعزيز جودة التعليم والرعاية المقدمة للأطفال. • الشراكة مع الوالدين: بناء قنوات اتصال دائمة مع الأهالي لإشراكهم في المسيرة التربوية وضمان رفاهية الطفل. السله الثقافيه المناهج التعليمية: توفير برامج ثقافية وفنية (مسرح، سينما، موسيقى، فنون بصرية) لتعزيز التجربة التعليمية ورفاهية الطلاب. • تطوير المبادرات المحلية: تشجيع المبادرات التربوية والثقافية التي تتماشى مع سياسة السلطة المحلية ووزارة التربية. • تحقيق المساواة وتكافؤ الفرص: ضمان وصول العروض الثقافية والموارد الفنية لجميع الطلاب في مختلف الأطر التعليمية بصورة شاملة. • إدارة الموارد وتطويرها: الإشراف على الميزانيات المخصصة للسلة الثقافية وضمان استغلالها الأمثل لتطوير قدرات الطلاب الإبداعية والقيمية. • التنسيق والربط: العمل كحلقة وصل بين المؤسسات التعليمية (من الروضات حتى الثانوي) وبين المزودين والجهات الثقافية المختلفة. صحه الاسنان الرفاهية والخدمات الطبية: الإشراف على تقديم خدمات الفحص الدوري والعلاجات الوقائية للأسنان داخل المؤسسات التعليمية. • التنسيق مع الجهات الخارجية: العمل كحلقة وصل بين المدارس والروضات وبين وزارة الصحة والمزودين لضمان وصول خدمات صحة السن لجميع الطلاب. • برامج التوعية والإرشاد: إدراج برامج تعليمية تهدف إلى زيادة الوعي حول نظافة الفم وطرق الوقاية من التسوس منذ جيل مبكر. • المساواة في الخدمة: ضمان حصول كافة الطلاب، خاصة في المراحل الابتدائية والطفولة المبكرة، على حقوقهم في الخدمات الصحية المتاحة. • المتابعة الإدارية: إدارة الموارد والميزانيات المخصصة لهذا البرنامج لضمان استمراريته وجودته. مدير قسم المعارف سكرتيره قسم المعارف ضابط الدوام مدير الخدمات النفسيه مديره الروضات رأفت كبها رانيا كبها محمد أبو علو جهاد أبو علو بشرى كبها المكتب: 0774709714 المكتب : 0774970693 المكتب : 0774709702 المكتب: 0774709752 المكتب: 0774709705 الهاتف: 0505473322 الهاتف: 0549448805 الهاتف: 0504090090 الهاتف: 0509280086 الهاتف: 0528441166 اسم القسم مركز التميّز والعلوم – المجلس المحلي بسمة معلومات الاتصال العامة البريد الإلكتروني: Merkazmada2022@gmail.com طاقم المركز – جهات الاتصال ماهر كبها , مدير مركز التميّز والعلوم رشا كبها - مركزة المحتوى ليلى كبها -مركزة التفعيل والتنسيق نبذة عن مركز التميّز والعلوم يعمل مركز التميّز والعلوم في المجلس المحلي بسمة كذراع مهني وتربوي يهدف إلى تعزيز الثقافة العلمية، التكنولوجية والابتكارية لدى طلاب المراحل المختلفة، من المرحلة الابتدائية وحتى الثانوية، بالإضافة إلى تمكين طلاب الجامعات، المرشدين والمعلمين في مجالات STEM (العلوم، التكنولوجيا، الهندسة والرياضيات). يسعى المركز إلى بناء بيئة تعليمية متقدمة تعتمد على التعلم التجريبي، التفكير النقدي، حل المشكلات، وربط التعليم بسوق العمل والتوجّهات المستقبلية، وذلك بالتعاون مع الوزارات الحكومية، مؤسسات أكاديمية، وجهات مجتمعية. الوحدات / البرامج الفرعية برامج التميّز في الرياضيات والعلوم برامج STEM للفتيات - عالمات المستقبل مختبرات روبوتيكا، برمجة وطباعة ثلاثية الأبعاد برامج الذكاء الاصطناعي والتفكير الحاسوبي برامج محو الأمية الرقمية لكافة الأجيال برامج إعداد مرشدي علوم خدمات المركز تشغيل برامج تعليمية علمية متقدمة تطوير مهارات التفكير العلمي والابتكاري تأهيل طلاب للمسارات العلمية والتكنولوجية دعم المدارس في مجالات العلوم والتكنولوجيا تنظيم ورشات، أيام علمية، مخيمات صيفية ومحاضرات المشاريع ومجالات العمل برامج تحدي الخمسة في 5وحدات رياضيات و فيزياء. مخيمات صيفية علمية وتكنولوجية برامج الذكاء الاصطناعي لطلاب المدارس برامج STEM ممولة من وزارة الابتكار، العلوم والتكنولوجيا شراكات مع مؤسسات أكاديمية وجمعيات تربوية مبادرات مجتمعية لتعزيز الثقافة العلمية مراجع رسمية داعمة لعمل المركز وزارة الابتكار، العلوم والتكنولوجيا – إسرائيلhttps://www.gov.il/he/departments/ministry_of_innovation_science_and_technology برامج STEM والتعليم العلميhttps://www.gov.il/he/service/science-education-programs تتمثل مسؤولية الخدمة النفسية التربوية (שפ"ח) في تعزيز الرفاه النفسي والتطور لدى الأطفال في المؤسسات التعليمية، بدءاً من مرحلة رياض الأطفال وحتى نهاية المرحلة الثانوية. يقدم طاقم الخدمة الاستشارة والإرشاد للطواقم التدريسية وللأهالي، ويقوم بإجراء تقييمات وتشخيصات نفسية، بالإضافة إلى التدخل في حالات الأزمات والطوارئ في المجتمع. ويتمثل هدفها المركزي في مساعدة جهاز التربية والتعليم والسلطة المحلية في تقديم الاستجابة الأمثل للاحتياجات العاطفية والاجتماعية لجميع الطلاب. خدمات الخدمة النفسية التربوية (שפ"ח) לפי חוזרי מנכ"ל: 1. الخدمات على مستوى الطفل والعائلة (خدمات فردية): التشخيص والتقييم: إجراء تقييمات نفسية للطلاب الذين يعانون من صعوبات تعليمية، عاطفية، اجتماعية أو سلوكية. اللجان القانونية: صياغة وجهات نظر مهنية (חוות דעת) لتقديمها لـ لجان الاستحقاق والتوصيف (זכאות ואפיון) ولجان التنسيب. التدخلات العلاجية: تقديم علاجات نفسية قصيرة المدى للطلاب أو الأهل وإرشادهم في التعامل مع التحديات النمائية. 2. الخدمات للمنظومة التربوية (الطواقم التدريسية): الاستشارة النفسية (Consultation): مرافقة مديري المدارس والكوادر التدريسية لبناء خطط تدخل صفية أو فردية وتحسين المناخ التعليمي. التطوير المهني: تقديم استكمالات وورشات عمل للطواقم حول مواضيع مثل تحديد حالات الضائقة، التعامل مع عسر التعلم والسلوكيات التحدّية. المشاركة في الطواقم متعددة المجالات: العمل كجزء أساسي من طاقم الإدارة والعلاج في المدرسة أو الروضة. 3. الخدمات في حالات الطوارئ والأزمات: التدخل الأولي: الوصول الفوري للمؤسسة التعليمية عند حدوث حدث صادم (وفاة، حادث، حدث أمني) لتقديم الإسعاف النفسي الأولي. المرافقة طويلة الأمد: مساعدة مجتمع المدرسة (طلاب، معلمين وأهالي) في العودة إلى الروتين بعد الأزمات. بناء الحصانة: تفعيل برامج وقائية تهدف إلى منع الانتحار، العنف، والتسرب، وتعزيز صمود المؤسسة التعليمية. مجالات العمل والمشاريع المركزية للخدمة النفسية التربوية (שפ"ח) 1. تعزيز الحصانة النفسية ومنع الانتحار (محور الطوارئ والمخاطر) يعتبر هذا الجانب ركيزة أساسية في عملنا، حيث يركز على حماية حياة الطلاب وتقوية المجتمع: مشروع "مدينة بلا انتحار": القيادة المهنية للبرنامج الوطني في البلدة، بما في ذلك تركيز البيانات وبناء لغة مشتركة بين جميع الجهات (الرفاه، التعليم، والصحة) تأهيل "حراس القلعة" (שומרי סף): إقامة ورش عمل لطواقم التربية والأهالي لتحديد علامات الضائقة النفسية بشكل مبكر، ومنحهم أدوات للتدخل الأولي المنقذ للحياة. تقييم الخطورة والتدخل في الأزمات: تقديم استجابة فورية من قبل الأخصائيين النفسيين في حالات الخوف من الانتحار أو الأحداث الصادمة في البلدة، ومرافقة المنظومة للعودة إلى الروتين. 2. الطفولة المبكرة وبرامج الانتقال (المحور النمائي) التشخيص المبكر في الروضات: العمل الاستباقي في رياض الأطفال لتحديد الصعوبات العاطفية، السلوكية، والتواصلية قبل الانتقال للمدرسة. برنامج الانتقالات: مرافقة عاطفية ومنظوماتية للأطفال والأهالي في مراحل الانتقال الحساسة (من الروضة للصف الأول، ومن الابتدائي للإعدادي)، بهدف تقليل القلق وتعزيز الشعور بالقدرة. 3. مشروع مركز التعلم البلدي (מל"ל) تقود الخدمة النفسية الجانب المهني في تشخيص وعلاج عسر التعلم في البلدة: التشخيص والوقاية: تحديد الطلاب الذين يعانون من عسر التعلم وتقديم استجابة تربوية-عاطفية ملاءمة. ملاءمات امتحانات البجروت: تركيز وإجراء التشخيصات اللازمة لمنح الطلاب الملاءמות في طرق الامتحانات، بهدف تمكين كل طالب من استنفاد قدراته واستحقاق شهادة البجروت. 4. الورشات والإرشاد (محور المجتمع والأهل) مدرسة الأهالي: إقامة ورش عمل ومحاضرات حول مواضيع السلطة الوالدية، وضع الحدود، والتعامل مع جيل المراهقة. تطوير الطواقم التدريسية: ورش عمل مخصصة للمعلمين والمربيات حول مواضيع التنظيم العاطفي داخل الصف، تحسين المناخ التربوي، والتعامل مع مشاكل الانضباط من وجهة نظر نفسية. قسم ضبط الدوام المدرسي (קב"ס) - مجلس بسمة المحلي يعمل قسم "ضابط الدوام" في مجلس بسمة على ضمان التزام الطلاب بالتعليم الإلزامي حتى الصف الثاني عشر، والحد من ظاهرة التسرب المدرسي عبر إيجاد الأطر التعليمية البديلة والحلول المناسبة لكل طالب يواجه صعوبات تعليمية. فريق العمل في المجلس * محمد أبو علو: (المسؤول/مدير المركز).- 0504090090 * رنا كبها: ضابطة دوام.- 0502925001 * مروة كبها: ضابطة دوام. 0524500910 أبرز المهام والمسؤوليات: * المتابعة والدمج: البحث عن الطلاب خارج الأطر التعليمية ودمجهم في مدارس ملائمة. * الوقاية من التسرب: رصد مشكلات الغياب المتكرر والعمل مع الطواقم التربوية لحلها. * الدعم والإرشاد: تقديم المشورة للأهل والطلاب والعمل كوسيط مهني بين المؤسسات والأسرة. * خطط علاجية: بناء برامج فردية أو جماعية لمرافقة الطالب ودعمه داخل المدرسة. * التعاون المهني: التنسيق مع الأخصائيين النفسيين والاجتماعيين ووحدات النهوض بالشبيبة لضمان استقرار الطلاب